"Det var faktisk også rigtig spændende.... da han læste den der bog op, og så bagefter så man kunne høre musikken. Og så lige pludselig så kunne man jo finde ud af, at så.....nåh ja, det passede egentlig ret godt." 

 

"Vi er blevet gode til at lave historier og så lave musik bagefter ud af de historier. Også da vi så på et billede. Og så skulle vi lave en historie, hvad der skete før, hvad der skete efter og hvad der skete der, midt på. Og så bagefter så skulle vi lave musik ud af det. Det kunne jeg godt lide."

I Små Komponisters Værksted på Rønnebæk Skole bliver der arbejdet med  forskellige klassekompositioner

  • Dracula 
  • Frostmorgen 
  • Grusgraven

Klassekompositionerne gør eleverne bevidste om nogle af musikkens virkemidler, f.eks. hvad gør musik uhyggelig? Hvordan spilles frostvejr og dryp fra istapper så det bliver stemningsfyldt? Hvordan spilles en grusgrav der styrter sammen? Der sættes fokus på klang, dynamik og tid.

 

Der bliver også arbejdet med gruppekompositioner ud fra tegninger af hoveder og fotos af dyr. Gruppekompositionerne fremføres i klassen og eleverne får respons. Der bliver i disse opgaver arbejdet med musikalsk form.

Eleverne har skrevet historier i dansktimerne forud for projektet. Historier der er blevet til ved associativ lytning til et kort uddrag af Bo Gunges værk "Kongen falder" fra 2007. De historier sættes også i musik.

Bo Gunge læser et uddrag  fra Johannes V. Jensens bog: Kongens fald og fortæller om, hvordan hans værk hænger sammen med historien.

 

Gå til En innovativ proces